1622442517 Ad
首页 » 师培院 » 知识库 » 大咖分享 » 正文

郭立群老师|做更好的老师(3)——在“做”上“教”,在“做”上“学”

艺博教育
2020年12月30日 15:48 86
作者:郭立群

 

高二的一节数学课上,有一个学生把小说压在课本下面,只要老师一不注意,他就悄悄在那里看小说。

老师在讲台上看的得一清二楚,不动声色地走过去,说:“把书收了!”

学生当时特别不高兴!

老师转身一边走向讲台,一边说:“既然来到学校,就好好学习!否则,还不如不来!”

这时候她听见那个学生嘟囔了一句,老师生气了,说:“你再说一遍!”

这个学生脖子梗着撇了老师一眼,老师更来气了:“出去!”

那个学生坐着不动,班长走过去把他拽了出去。

正好私立学校的董事长走过来,见此情景,伸手“啪”就是一巴掌 :“垃圾!滚回家去!”

郭立群老师|做更好的老师(3)——在“做”上“教”,在“做”上“学”插图

这是一位在私立高中教书的老师发给我的案例,看到这个故事时,其实我心里很难过。

这个故事里的老师,把学生当作需要镇压的对手、敌人,顺我者昌,逆我者亡,只许自己伤害学生的自尊,不允许学生发表一点意见。

面对学生的反抗,用高压手段驱逐学生,最可悲的是还有班长做了恃强凌弱者的帮凶。

再看看这个董事长,我猜他办学校的时候,一定是向社会和公众表达了他的教育情怀的。

可是看看他原形毕露的样子,你就明白这个学校好不到哪里去。这不是学校的董事长,这副嘴脸更像典狱长。

著名的大教育家陶行知先生,在《教育的真谛》一书中曾经有过这样一段论述:教、学、做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。

 

在做上教的是先生;在做上学的是学生。

从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系来说:做便是学。

先生拿做来教,乃是真教。学生拿做来学,方是真学。

不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

陶行知 ·《教育的真谛》

郭立群老师|做更好的老师(3)——在“做”上“教”,在“做”上“学”插图1

安徽歙县陶行知公园塑像

再看看这个故事里的老师和董事长,他们一定想要培养出讲文明、有礼貌、懂尊重、有修养、善自省的学生。

只是他们在用自己的行为告诉学生:他们的教育真的很不靠谱,所有的教育目标不过是说说而已,做人是可以撒谎的,撒谎是可以在光天化日之下进行的,说一套做一套才是成年人世界的标准。

在当代资讯如此发达的社会里,有时候老师不一定学高,这没有关系,只要老师愿意启发孩子们的心智,启发他们愿意探索知识海洋的动力,就已经达到了教书的目的。

 

 

郭立群老师|做更好的老师(3)——在“做”上“教”,在“做”上“学”插图2
为人师表,更重要的是身正为范

 

 

 

我猜那位老师在她的教学生涯中,从来没有人给她讲过如何成为学生“肩并肩”的队友,如何能够支持到学生的成长,如何有效地与学生沟通,她只是在无意识中重复着她父母教育她的方式。

老师不需要被责备,老师也需要协助。

让我们看看用艺博《高效能教师沟通精品课程》里的方法如何处理文章开头的这个冲突。

高二的一节数学课上,有一个学生把小说压在课本下面,老师发现了。

老师:孩子,我发现你在看小说。

学生:嗯……(不好意思)

老师:那本书一定很好看,我很期待下了课以后你和我分享一下它的精彩。

学生:哦……

老师:只是我有些焦虑,这节课蛮重要的,如果你继续看小说,我担心我讲的内容你没有听到。孩子,你对我来说很重要。

学生: (不好意思地收起书)

我知道,这样的沟通模式与我们传统的做法很不一样,看完这个案例,如果你是学生感觉如何?你是更爱学了还是更不爱学了?

对于老师来讲,每个人都希望课堂上学生能配合自己,用艺博的沟通方式,拿到我们自己想要的结果的可能性是不是更大了?

用更智慧的方式沟通,构建更幸福的课堂,艺博人与你一路同行。

标题:郭立群老师|做更好的老师(3)——在“做”上“教”,在“做”上“学”

分类:大咖分享

链接:http://yibo365.cn/teacher-training-institute/repository/13442.html

版权:本网站所有内容,凡注明“来源:艺博家庭教育”版权为艺博教育所有,以外的内容来源互联网转载,如本网站内容或图片涉及版权,请及时联系电话400-092-1288,以便我们迅速做出处理。

发布评论

4000-092-1288
咨询反馈
扫描下载APP

扫描下载APP