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郭立群老师|做更好的老师(16)——面对学生的“挑衅”,老师该怎么做?

艺博教育
2020年12月30日 16:24 84
作者:郭立群

 

初二的物理课上,老师在讲台上做演示实验。

 

老师说:“同学们,大家认真看!”
最后一排一个学生大声说:“看不见!”
老师说:“站起来看!”
那个孩子连站都没有站,马上说:“站起来也看不见!”
语气里带着挑衅和不满,嘴里还嘟嘟喃喃。
老师咬牙切齿地说:“你等着!”
下课之后,老师把那个学生叫到前面,这时旁边还有一个同学嬉皮笑脸的,老师把他们两个都叫到教务处,两个学生还满不在乎。
老师生气地说:“我就不信,我当老师当成孙子了!”
一边说一边推搡,学生还满不在乎,老师用高跟鞋的尖跟一脚踹上去,两个学生才收住笑容。
老师气愤地说:“告诉校长去,告诉局长去,告诉你爸你妈去,就说我踢你了!”

 

郭立群老师|做更好的老师(16)——面对学生的“挑衅”,老师该怎么做?插图

在这个案例里,我们看到了一个被学生点爆的老师。
从第一个学生的语气里的挑衅和第二个学生的嬉皮笑脸,我们明显可以看到初二学生的心理能量已经远远高于案例中的老师,当老师气得咬牙切齿的时候,孩子们依旧满不在乎,最后抓狂的老师不得不动手动脚了。
因为太多的老师把自己放在了学生的对面,师生之间的关系变成了“面对面”的对手,导致案例中的老师把学生说的话当成了挑战,老师进入了战斗状态。
又因为老师们没有受过系统的沟通训练,很多时候在面临学生的挑战时,表现得手足无措、气愤抓狂、直到最后颜面尽失。
在艺博《高效能教师沟通精品课程》中,我们帮助老师重新确认老师的身份定位,帮助老师们和学生一道成为“肩并肩”的队友,齐心协力,和谐共进,创造良好的教学氛围,老师教得轻松,学生学得高效。

 

郭立群老师|做更好的老师(16)——面对学生的“挑衅”,老师该怎么做?插图1

 

 

如果用艺博的方法,老师遇到这样的情形会有什么不同呢?
初二的物理课上,老师在讲台上做演示实验。
老师说:“同学们,大家认真看!”
最后一排一个学生大声说:“看不见!”
老师:“最后一排是远了点,看不见那怎么行!你很重要,要不你到前面来?其他看不清楚的同学,也可以调整一下自己的位置,保证自己看得见,又不影响其他同学,好吗?”
当老师不再时刻处于战斗或防御状态时,很多情形中的师生关系可以相处得很融洽。
做更智慧的老师,艺博愿与您一路相伴。

标题:郭立群老师|做更好的老师(16)——面对学生的“挑衅”,老师该怎么做?

分类:大咖分享

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