跟孩子讲道理越讲越累？换个方法超有效！

游乐场门口，六岁的男孩赖在地上不肯走，哭着喊 “我还要玩过山车”。郑先生蹲下来讲了十分钟道理：“票已经过期了，明天还要上学，说话要算数……” 可孩子像没听见，哭声反而更大。他最后只能硬抱起来，孩子在怀里拳打脚踢，回家的路上，他累得一句话都不想说。​

“道理讲了一箩筐，孩子根本不听”，这是艺博家庭教育在咨询中常听到的抱怨。其实不是孩子故意作对，而是他们的大脑还接不住那些抽象的道理。​

先处理情绪，再谈道理​

当孩子因为玩具被抢而大哭时，王女士不再说 “别哭了，要分享”，而是先抱了抱孩子：“玩具被拿走，你是不是很生气?” 等孩子哭声小了，她才问：“那我们要不要去跟小朋友说，‘玩一会儿换给我好吗’?” 有次她试着数了数，从拥抱到孩子平静，只用了两分钟，比讲道理节省了十分钟。发展心理学家皮亚杰说过，7 岁前的孩子，对情绪的感知远超过语言。​

用行动代替说教​

李先生发现，跟儿子说 “看电视太久伤眼睛” 没用，他就换成 “我们现在去阳台浇花，让眼睛晒晒太阳”。孩子虽然嘟囔，但还是跟着去了。浇花时，他指着花瓣说：“你看，花儿也要休息，不能一直晒，眼睛也一样。” 后来孩子自己会说：“我看完这集，就去给花儿浇水。” 孩子更相信自己看到的，而不是听到的。​

把道理藏在选择里​

孩子不肯刷牙，张女士不再说 “不刷牙会蛀牙”，而是问：“你想现在刷牙，还是看完这页绘本再刷?” 孩子选了后者，看完后果真主动去了。她后来发现，给孩子两个明确的选项，比讲一堆道理管用 —— 孩子觉得自己有了主动权，就不会把力气花在对抗上。​

艺博家庭教育接触过很多案例后发现，跟孩子讲道理累，往往是因为时机不对。就像郑先生后来做的：在游乐场门口，他没再讲道理，而是对哭着的孩子说 “你还想玩，妈妈知道(接纳情绪)，但我们得走了。你是想自己走，还是妈妈牵着你走(给选择)?” 孩子抽噎着伸出手，虽然还委屈，但没再哭闹。​

孩子不是小大人，他们理解世界的方式是具体的、感性的。比起 “你要懂事”，不如蹲下来感受他们的情绪;比起 “你要听话”，不如给他们一点选择的空间。