家长过度保护怎么办？3个场景让孩子体验“可控风险”

妈妈去幼儿园接孩子，看见儿子踮脚够滑梯扶手，立刻冲过去抱住：“小心摔着!” 老师反馈：“孩子吃饭要妈妈喂，和小朋友抢玩具也只会哭，完全不敢自己解决问题。” 过度保护让孩子像被装进 “玻璃罩”，看似安全，却失去了探索世界的勇气。其实，通过3个日常场景引导，家长能既保护安全，又让孩子体验 “可控风险”。

1. 运动场景：允许 “可能摔倒” 的尝试

当孩子第一次爬小区台阶，家长常忍不住搀扶。正确做法是：

设定安全边界：站在离孩子 1 米处，指着台阶说：“你可以扶着栏杆试试，妈妈在这里看着你”;

聚焦进步而非危险：孩子成功迈上一级时，具体表扬：“你自己抓住栏杆了，平衡感比昨天更好了!”

2. 社交场景：让孩子自己处理 “小冲突”

看见孩子和同伴抢积木，家长本能想插手。明智的做法是：

退后观察：先不介入，看孩子能否用语言表达(如 “我玩一会儿就给你”);

事后引导：如果冲突升级，分开双方后问孩子：“你刚才想拿到积木，除了抢还有什么办法?”

3. 生活场景：尝试 “有风险” 的日常操作

担心孩子受伤，家长常拒绝让其使用剪刀、开瓶盖等。其实可以：

提供安全工具：给 3 岁孩子圆头剪刀，教他剪彩色纸条：“只能剪纸，不能碰别的东西，妈妈和你一起用”;

预设失败方案：让孩子帮忙端饭碗时，提醒：“如果太烫就喊妈妈，我们可以分两次拿”。

过度保护的本质，是家长把 “害怕孩子受伤” 的焦虑，变成了 “代替孩子成长” 的行动。艺博家庭教育建议：在确保安全的前提下，给孩子 “试错权”—— 让他在爬台阶时掌握平衡，在抢积木时学会沟通，在使用工具时感受力量。当孩子发现 “摔倒了可以自己爬起来”“冲突了可以试着说清楚”“失败了妈妈不会指责”，就会逐渐摆脱对保护的依赖，成长为敢于探索的独立个体。毕竟，真正的保护不是挡住所有风雨，而是教会孩子如何在风雨中站稳脚跟。