第1期《学习方法指导师训练营》Ⅱ阶学员张雷
我叫张雷，是第一批90后，来自凤凰涅槃的城市一河北唐山。从外表上看，我给人一种稳重、踏实、听话、人畜无害的感觉，内心却狂热、躁动、喜欢表达，但是又胆小、犹豫、纠结、不知道怎么去抒发自己的情感。我就以这种状态度过了我小学、中学、大学的生活，直到遇到艺博。
2019年9月，我的爱人和我在曾莉老师的艺善享读书会上结缘艺博，今年又有幸参加了在上海开办的“学习方法指导师训练营”(后简称“法师班”)。两次参加“法师班”的学习，我真实的感受到了翟老师说的“学习其实很简单，找对方法是关键”不是一句口号，而是真正可以落地的。
通过学习才知道，学习是从学习动力、学习能力、学习毅力上下功夫；通过学习才知道，学习是有次第的；通过学习才知道，各个年龄阶段的孩子有着不同的心理变化和需求，我们应该从不同的角度支持孩子；通过学习才知道，各个学科的特点不一样，学习的方法也有很大差异。
在两次的训练营中，我找到了学习的兴趣，我可以学习到深夜，早晨很早起来却不瞌睡；我找到了学习的动力，我希望能将这套学习方法掌握并传播出去，让更多的孩子可以从苦学到乐学，使学习效率更高，成绩更好；我也找到了我的责任，参加“法师班”学习不是为了我自己有多好，而是为了能够帮助更多的孩子。
在训练营结束后回到家中，我非常紧张又激动的用老师传授的智慧及方法，与姨妈家的初二的妹妹进行了沟通。在沟通的过程中，发现我可以非常清晰的了解孩子的想法，体会到她的感受。她对自己的情况非常了解，能够看得到自己的优势，同时也知道自己哪里需要提升，只是苦于没有养成好的方法和习惯。我利用“法师班”上学到的方法，帮助她细致的剖析了问题，找到问题的根源，并用所学的方法进行了优化。在这个过程中，我能够看得到她快乐的笑容，也能够感受的到她欣喜的心情。
像我这样一名学习的“战五渣”都可以蜕变成朋友们所说的“学霸”，从上课就瞌睡，转变成上课精神百倍；从听课听不懂，考试都不会，到努力学习不知疲惫。就是因为通过“法师班”的学习，让我找到了学习的乐趣，找到了人生目标。
让我们的不断学习和践行，去帮助更多还在苦学的孩子。因为每个孩子都能成功，每个孩子都天赋潜能、独一无二。让我们一起走进“法师班”的课堂，提升自己，支持我们的孩子实现他们的人生梦想。让我们一起身修家和，美丽中国。
《学习方法指导师训练营》
为我拨开教育迷雾，重建信心与动力
第1期《学习方法指导师训练营》Ⅱ阶学员刘岩
当我书写参加《学习方法讲师训练营》的感受时，四天三夜的课程仿佛就在眼前一幕幕重放，我似乎看到翟老师站在前方，用尽所有的热情和爱，在向我们传授着课程中的智慧结晶；似乎看到左右坐着同学，在一起投入地听着课。这是我学习和成长路上，极其重要的一次课程，令我感触颇深。
十月我去上海参加了学法一阶第三期的复训，十二月在兰州参加学法二阶的课程，可以说在学法学习的路上，这两次课程的紧密衔接，让我内心有了充足的底气去面对不同年级、不同问题的孩子，增强了帮助更多的孩子的信心，解决了我在实际工作中遇到的如何才能让孩子真正把方法用起来的困惑。
所有的家长，老师们都希望孩子拥有学习动力，爱学习，能学习，会学习。但青少年成长过程中，孩子的成长特点，心理特点，家长需要培养孩子的侧重点，以及家长自身需要成长的点，和如何去培养、支持孩子的方式方法都是不相同的。要想真正支持到孩子，必须有一个整体的认知，给予家长和孩子的方法必须是个性化、针对性的，尊敬的翟老师将多年一线的实战经验，高度总结传授给我们。
翟老师在讲课中，总是特别重点地强调，某一段内容中的关键点，关键动作是什么，孩子们需要的是什么，清晰地告诉我们做为法师，必须要注意什么，怎样才能给予孩子快乐学习的力量。翟老师在授课过程中不断强调重点，让我明白了自己之前工作中个性化辅导不足的缺点；吴青薇老师为我们带来的记忆方法，更让我们在记忆大量的知识点并将它们内化直至运用的过程中如有神助。
老师们把法宝都拿出来、剖开来、揉碎了，把知识和经验，手把手，一点一滴地传承给我们，让不同基础和理解力的学员都能真正吸收，这其中付出的心血，每个人都为之动容，我知道老师们为的就是美丽中国，让更多孩子能快乐学习，成为国家栋梁之才。
无论是作为父母还是作为法师，听课时我时常感叹自己不懂孩子需要的是什么，不懂怎么正确地给于不同年级、不同学科孩子支持，却只管问孩子要个好成绩，这样的误区，让多少孩子在学海中苦苦挣扎着。如果家长和在校老师都能来学习这四天四夜的课程，或许也会很心痛，原来我们曾经在孩子需要的时候，因为不了解科学的学习方法，给到的支持实在是太少，所以让孩子学习那么辛苦，那么累，越来越多的孩子没有学习动力和兴趣，就是因为，孩子没有他真正需要的高校率的武器去克服学习中的困难啊。没有一个孩子能学好，他不想学好，高考一举金榜题名，改变人生，不是一个高三的事，而是从小有没有正确的学习动力，认识和方法，才是真相。
这次学习内容量很饱和，学习、考核、实战交叉进行。无论是注意力训练，还是K12的不同年纪的心理特点、家长成长的方向、小初高不同阶段的学科特点、学习方法。，括实战案例用考核对沟通的运用，老师们都给了我去帮助孩子们的资源，现在我要在实际工作的过程中，带着热情、爱和专业，去把它们转化成帮助孩子拨云见日的资本。
学了一定要用，在习中去领悟，下次去读书会我一定要讲出来，家长和孩子们太需要了，在不断给出去的过程中，还孩子们学业上一路的轻松，一路的快乐。
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